¿Qué
Harías?

Transforma conversaciones difíciles en oportunidades de aprendizaje mediante dinámicas participativas y seguras.

Juego educativo Sexualidad sin tabúes Conversación guiada
Ver cómo se juega
Carta Carta Carta Carta
El problema
Hablar de estos temas sigue siendo difícil

Sexualidad integral

Conociendo mi cuerpo

Afectividad y Relaciones

Comunicación y Consentimiento

Dos formas de jugar

Situaciones reflexivas

Cartas que presentan escenarios reales para abrir el diálogo, compartir opiniones y reflexionar en grupo sin juicios.

Preguntas
con opciones

Cartas con preguntas y opciones para apoyar la toma de decisiones guiada y comparar diferentes puntos de vista.

Cuatro pasos para
conversaciones que transforman

🃏
01

Escoge una carta

Selecciona una carta del mazo. Cada una plantea una situación real y cercana para los estudiantes.

📖
02

Lee la situación

El facilitador lee en voz alta el escenario planteado, creando un contexto compartido para la reflexión.

💬
03

Comparte tu opinión

Los estudiantes responden libremente qué harían en esa situación, sin juicios.

💡
04

Reflexiona en grupo

El grupo discute las distintas perspectivas, guiado por preguntas del manual para profundizar el aprendizaje.

Ruleta de grupos

¡Descubramos a quién le toca!

¡Todo listo para girar!

¡Cronómetros de juego!

Motion Graphic

Míralo en
acción

Comó funciona "¿Qué Harías?.

  • Diseñado para estudiantes
  • Conversaciones reales, sin tabúes
Motion Graphic
▶
00:24
```

Una herramienta diseñada para
iniciar conversaciones significativas

¿Qué Harías? transforma temas difíciles en dinámicas cercanas, participativas y fáciles de guiar dentro del aula.

Participación activa

Promueve la participación de todos

Las cartas invitan a cada estudiante a opinar desde su propia perspectiva, sin presión y dentro de un ambiente guiado.

01 Situación
02 Preguntas
con opciones
Conversación guiada
A
¿Qué harías en esta situación?
Yo creo que primero hablaría con respeto.
B
F
¿Y cómo podríamos poner límites?
Conversación guiada

Facilita hablar sin incomodidad

El juego entrega una estructura clara para iniciar conversaciones sobre sexualidad, relaciones y toma de decisiones sin que parezca una clase expositiva.

Aprendizaje significativo

Convierte la reflexión en experiencia

Cada carta plantea situaciones cercanas a la vida adolescente, permitiendo conectar el aprendizaje con decisiones reales.

Escuchar
Decidir
Respetar

80 cartas

Situaciones diversas e inclusivas sobre sexualidad, consentimiento, relaciones y comunicación.

Manual del facilitador

Guías paso a paso, cómo se juega y la dinámica del juego.

Caja premium

Packaging robusto y de calidad, diseñado para uso intensivo en espacios educativos.

Recursos digitales

Acceso a tutoriales en video, materiales complementarios y actualizaciones online.

Además incluye:

Diseño inclusivo y representativo
Lenguaje claro y apropiado
Validado con profesionales
Apto para uso grupal e individual
Compatible con orientación
Actualización continua

Todo lo que incluye
tu kit ¿Qué Harías?

Integrante del equipo
Integrante del equipo
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Diseño Multimedia

¿Quiénes somos?

Somos estudiantes de 4to año de la Universidad de Tarapacá que estudian la carrera de Diseño Multimedia. Como equipo, desarrollamos ¿Qué Harías?, una propuesta educativa que busca abrir conversaciones importantes dentro del aula de forma cercana, visual y participativa.

”

"La gamificación del aprendizaje consiste en el uso de las mecánicas de juego en entornos ajenos al juego, resultando ser una metodología de aprendizaje que proporciona una gran oportunidad para trabajar aspectos como la motivación, el esfuerzo, la fidelización y la cooperación."

PA

Prieto Andreu

Citado en 2020
”

"En este contexto, la gamificación educativa aprovecha esta condición natural para aumentar la motivación, especialmente en aquellos aprendizajes que puedan resultar poco atractivos."

NS

Navarro Sempere

Citado en 2022
”

"Este hallazgo refuerza la importancia de incluir la ESI como un componente central en los programas de formación inicial docente, tal como lo proponen diversos organismos internacionales, incluidos UNESCO y UNICEF."

BT

Beatriz Torres & Sebastián Escobar

Citado en 2025
”

"Resulta paradójico que el aula, y las relaciones pedagógicas que se generan en ésta, no sean reconocidos por niños y niñas como un escenario para ejercer la participación o para aprender a participar."

JM

Javier Mercado & Sixtina Pinochet

Citado en 2021
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    Proyecto académico de Diseño Multimedia — Universidad de Tarapacá.

    Luis Marín — Dhana Quijada — Sofía Tognarelli

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